关于学生告别网吧的讨论与思考
告别并不意味着远离
山东省荣成市府新小学 张彩红

　　拙文《质疑青少年告别网吧》见报后，承蒙有识之士指教(详见《中国教育报》2月14日第8版)，对于应老师的指教深表感激。但笔者作为一名教师，从来没有把孩子们往网吧赶的意思，只是基于目前网吧的实际，针对素质教育中存在的某些做法提出自己的看法。应老师所言，并非无理，但笔者愿就网吧问题再妄言几句。
　　怎么看待网吧。正如业内人士所言，“别以为网吧的大门通向网络”。网络作为新生事物，其普及速度之快超出人们的想象，作为网络的重要组成部分——网吧应运而生。网吧的出现，让平常人上网成为现实；就像20年前的录像厅一样，网吧是产品短缺的产物。如果我们的家庭能像戴手表一样普及上网电脑，我相信我们的孩子会有更多的时间上网，我们的老师也会像美国的老师一样布置几道题，让我们的学生到网上搜寻不同的答案，但事实却恰恰相反，在短时间内，无论是学校还是家庭，拥有上网电脑是很多人的奢望，我想在不久的将来会实现，但起码在目前是不可能实现的。由此会产生一个问题，拿着小学信息技术课本和中学计算机教程的老师和同学们会怎么想。我也希望我的学生每天都在我的指导下在微机室里到网上冲浪，能用上我自己设计的教学软件，可放学后怎么办？有资料显示，台湾70%的学生上网吧，而我们并没有看到台湾教育的全面崩溃。
　　怎么看待网络信息。不可否认，网络是一个世界，以现在的网络技术，我们根本不可能阻止有害信息的侵入。网吧作为一种社会现象，不是一个简单的封杀就能解决的问题。我不否认网吧有负面作用，但网吧的正面作用有没有人来正视？作为教师和家长，如果你有时间，你想到领着孩子少看一点电视，到网吧半个小时吗？如果有“少儿不宜”，那么我们就不能来点“少儿宜”吗？难道网吧的精彩之处就在于“裸体彩绘”、“艺术写真”的层次吗？好在法律并没有禁止孩子上网吧，因此我想再申明，我们对待网吧不能以偏概全，我们现在要做的是，怎么引导我们的孩子上网吧，怎么做让我们的孩子远离“少儿不宜”。我想现在我们想了多少，又做了多少，教师和家长最有发言权。
　　怎么看待网络游戏和聊天。面对网络的精彩，不可否认，就是成人也有迷失方向的时候，但这不能作为我们封杀网吧的理由。对于孩子们来说，最能吸引孩子们的，我想无过于网络游戏和聊天，现在的孩子有哪一个不是游戏迷，有几个上过网的孩子没聊过天？现在强制让孩子远离这两样东西已经不存在可能，我们现在担心的是怎么才能让我们的孩子不沉溺其中，而不是让孩子们远离游戏和聊天。
　　如果你知道韩国已将游戏软件开发作为国民经济发展的首选产业时，当你看到印度已经成为世界上第一大游戏软件出口大国时，你有什么理由不让孩子玩游戏呢？我从来都不相信，生来远离游戏的孩子到大学里会成为设计游戏软件的高材生。当然玩游戏要有限度，不可以沉溺，这又给教师和家长带来一个难题。再说聊天，我不否认聊天会产生网恋等消极现象，但你知道孩子们在网络聊天里想些什么，说些什么吗？如果让我们的孩子有更多的交流的空间，我相信我们就不会在聊天室听到我们的孩子说：“我最不想见我们老师了，一个个老古董似的。”网络也可以成为我们和孩子交流的一个空间，更可以成为现代教育手段的延伸。
　　综上所述，我不反对对现在的网吧进行整治，也不反对孩子们有条件地上网吧。面对新生事物，我们思考了多少，为之而采取的预防和补救措施有多少，在法与理允许的前提下，我们又做了多少。
　　一味地指责，不符合素质教育的前进方向；消极地退让，更不能带来教育素质的提高。我们现在要做的，就是面对网吧，我们是一味地抵制，还是趋利避害，择优而用。关心和支持教育的有识之士会从中做出明智的选择。
　　《中国教育报》2003年2月28日第8版
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