·编者的话·

　　什么样的教师才能称得上名师呢？对此，学界多有争论。我们的意见是抛开抽象概念争论，而直接把目标指向实践。

　　鉴于此，我们遴选出的教师基本上都是在长期的教学实践中与中国教育改革同行，甚至走在前面，如魏书生、于漪等；或者是以数十年如一日的辛勤工作树立了一个楷模，如霍懋征和斯霞；或者是摸索出了一套行之有效的教学方法，如李吉林的情境教学法、蔡澄清的点拨教学法；或者是对教育有着深刻理论反思，如李镇西、程红兵和韩军；另外还有中国教坛的“活化石”吕型伟…　 　　 　　　 　 　 　[全文]

　　“十五”期间，是我国全面建设小康社会，实现现代化建设第三步战略目标的关键时期。实施科教兴国战略，深化教育改革，全面推进素质教育，对教师队伍建设提出了更高的要求。教师是素质教育的具体组织者和实施者，是知识传播和创新的重要方面军。加强教师队伍建设，大力提高教师的全面素质，对于实践"三个代表"的重要思想，巩固扩大"两基"成果，促进基础教育发展，全面推进素质教育，具有重大的战略意义。

　　一、中小学教师队伍建设面临的形势

　　“九五”以来，在各级党委和政府的高度重视和全社会的关心支持下，在我国基础教育取得巨大成就的同时，中小学教师队伍建设也取得了新的进展，为我国基础教育的改革与发展奠定了基础……　 　　 　 　　 　　 　　 　　[全文]