(一)
概述 (1)本节课是小学广州市小学二年级英语试验教材《Happy Family》的教学内容。 (2)《Happy
Family》主要学习内容是复习Unit
1的单词和主要句型。 (3)在本节课中,学生通过游戏、角色扮演,运用英语进行交流和综合运用,并在大量的故事阅读中,结合故事情节大量扩展单词,在此基础上,鼓励学生多说、多练,激发学生学习英语的积极性,提高学生的英语听说能力。
(二) 教学目标分析 (1)能学会理解单词: father,
mother, brother, sister, baby, grandma, grandpa, tall, short, big,
small 扩展:aunt, uncle 句型:Who is…? This
is…. 并能根据实际情况和需要,进行简单的交流和运用。 (2)培养学生自主学习技能,掌握合作学习的方法。 (3)利用网络拓展课程资源,培养多元智能和语言综合运用能力。 (4)通过扩展听读4个关于家庭的小故事(①The
three happy brothers. ②Happy trees family. ③The mother crab and baby crab.
④You are big, you are
small.),培养学生的实际语言运用能力,使每个学生都得到发展。 (5)培养学生学习英语的兴趣,提高学生学习的积极性。
(三)
学习者特征分析 (1)学生的年龄在六、七岁之间,语言模仿能力强,具有好奇心、好胜心强、善表现的特点。 (2)学生基本能借助课件自主选择学习,能上网查找阅读材料并进行浏览。 (3)学生对图文并茂,集知识性、趣味性、生活化于一体的教学资源非常感兴趣。
(四)
教学策略选择与设计 本课学生通过游戏、角色扮演、自主学习、协作学习等各种策略,教师提供英语学习环境和适当的资源,引导并指导学生自主学习,学生能通过多次运用、体验、反思,巩固单词句子的意思,结合学生过去学过的英语知识综合运用,发挥学生的想象力和创造性,引导学生较熟练地运用单词、句子,编对话等口头表达练习,培养学生的英语听、说能力。
(五)
教学资源 (1)本节课是在多媒体网络教室中完成的; (2)小学二年级英语教材; (3)收集与本课有关的学习软件、网上故事等; (4)录音机、录音带 (5)参考网址:(学生可以访问这些网址扩展资源,大量的阅读为学生理解单词、句子意思奠定基础) http://www.dfdlxx.com.cn;
(六) 过程 第一阶段:儿歌引入,复习旧知。
A:Sing a songs: Finger family. B:复习旧知:Words: father, mother,
brother, sister, baby, grandpa,
grandma (通过开火车的形式,对单词进行复习和检测。) Sentences: Who's this? This
is…. 第二阶段:参与游戏,寓学于乐。 A:通过一个"guessing
games",继续复习和巩固单词。 B:通过"guessing games"引出和复习单词:tall, short, big,
small 第三阶段:看图说话,互相交流。 A:教师通过一张家庭相片引出"Who's this? / This
is…. / He/She is
tall/short/big/small."等句型的复习。 B:要求同座位同学互相拿着自己的相片,运用以上句型进行对话和介绍。 C:请个别同学上讲台展示,并进行介绍。 第四阶段:拓展学习。
提供4个关于家庭的小故事(①The three happy brothers. ②Happy trees family.
③The mother crab and baby crab. ④You are big, you are
small.)让学生扩展阅读,给学生小组上网选择学习。 第五阶段:小组合作,自编自演故事。 A:学生结合自己的实际情况,小组合作进行创造、改编故事,真正达到运用英语的目的。 B:每个小组表演完后,下面的同学给予评价,说出自己喜欢的角色、句子或指出别人读错的地 方等。 第六阶段:总结。
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