教 学 指 南

学习对象分析：

 1、本课Webquest适合小学五六年级学生或没读过这篇课文的初

    一学生进行网络探究学习使用。学生应在读过这篇课文后使用

    本Webquest进行探究性学习。

 2、按照学生所在的年级，他们应该基本掌握了在因特网上进行阅

    读浏览和网络互动的基本技能。

 3、对奥运，他们大多有一些粗浅的印象，了解的程度深浅不一，

    但对其含义一般没有深究，因此对于奥林匹克精神以及我国申

    奥成功的意义一般也是一知半解。

《语文课程标准》相关内容：

  一、关于小学高年级，在语文阅读方面，《语文课程标准》要求：

  “……

  “5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
   “8.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
   “11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

     ……”
   二、在习作方面，《语文课程标准》要求：

    “1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

    “4.学写读书笔记和常见应用文。”

   三、在口语交际和综合性学习方面，《语文课程标准》要求：
　　“1.与人交流能尊重、理解对方。
　　“2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
　　“3.听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
　　“◆ 为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。◆初步了解查找资料、运用资料的基本方法。”

教学建议：

   一、建议将此Webquest作为学生课外的延伸性学习使用，也

      可在综合实践课的课时里开展此项探究活动，更可以鼓励

      有条件的学生在家里与家长、同学展开现实和网络互动的

      探究性学习，意在学习、练习这种网络主题探究的学习方

      式，培养利用网络获取资料、运用资料解决问题以及对信

      息进行加工、利用的意识和能力。          

   二、不排除对本Webquest进行修改完善，用于一般课堂教

      学，以尝试信息技术与课程的整合的可能性。但用于课

       堂，要对本Webquest的设计做较大改动。

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