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写在前面:灵感的火花来源于实践中的理性思考,来源于信息与思维的碰撞,把它们记录下来,有助于更深入的思考和进一步的实践。这些“随笔”可能是不成熟的、不完善的,但有一点应当还算是可贵的,那就是——真实——真实地记录一些教育事件或现象,真实地记录由此产生的思考。也许,一段时间或几年、若干年以后发现它们真的是谬误的,那么正好,说明笔者进步了,人类不就是在这样“否定之否定”的过程中成长的吗?
因此,这些“随笔”也就是“黑板上的字”了。欢迎朋友们讨论、斧正。
思索,“痛,并快乐着……”
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思索,“痛,并快乐着……” 本站部分时评索引
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改革高考:用好教育改革的“指挥棒”(《纲要》建言/附相关视频)
大众拒绝片面 更不应被愚弄——与易中天、于丹教授商榷一二
也论“中国国情与课程改革”——兼与王本陆同志商榷
马家爵案件—— 一个无法抹去的沉重的符号
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