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【课程】- 现代教育技术的应用与发展概述

   【本站感悟】现代教育技术是一门新兴的边缘学科，它涉及教育教学理论和多种与之相关的信息技术，当今尤其侧重计算机信息技术。

   用南国农教授的话来说：现代教育技术就是用三种技术，做两件事情，实现一个目标。——三种技术即“媒体技术”、“媒传技术”和“教学设计技术”做两两件事情，即“优化教学过程”和“实现资源共享”；实现一个目标，即“实施素质教育”。窃以为，南国农教授对“现代教育技术”的定义是比较恰当和周延的，有比较丰富的内涵，值得确认和思考。

   这方面有很多问题尚在继续探索和争论中。本站认为我们应当相信科学，而科学就是实事求是。要坚信“实践是检验真理的唯一标准”。要科学地全面地看待问题，任何时候形而上学都是行不通的。

   可以说，当军事武器技术掌握在战争狂人手中时，它丝毫没有先进性可言；当教育技术掌握在思想保守、僵化的人手中时，它也全然不会有现代化的先进性可言；相反，它的作用可能还是负面的。因为“教育技术”是一个中性词，只有运用技术的“人”具有真正的现代教育思想和理念，这时教育技术才可以冠之以“现代”二字，因为任何技术必将承载人的思想观念和价值追求。　

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南国农：新世纪信息化教育工作者的使命(PPT演示文稿)

何克抗：信息技术与课程整合——深化学科教学改革的根本途径

本站：关于“信息技术与课程整合”的冷思考

信息技术与课程整合的内涵(唐文和等)

本站：试论教师信息素养的培养和评价体系的构建

本站：以系统观念看待现代教育技术

张建伟、陈琦：什么是“建构性学习”和教学？

李怀龙：什么是教育技术？

10.

信息技术与课程整合热的冷思考——访美国密歇根州立大学教育学院赵勇教授

更多……

把教师信息素养培养渗透于教育教学之中

解析海南省中小学教师教育技术应用现状的调查(中国教育技术网/作者：李翠白)

Internet 辅助阅读教学课例：晓晨日记一则

从信息技术的角度学习沙塔洛夫的经验

陈学生：诊断多媒体课堂教学

我国网络教育的现状及发展前景展望

“信息技术与课程整合”：有无“度”须把握？——从信息技术与课程整合赛课谈起兼与何克抗教授商榷

网络环境下研究性学习的不良现象和对策

学生层面“学科课程与信息技术整合”的现状调查及对策（一篇实实在在的论文）

更多……

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基于网络的基础教育跨越式创新探索试验研究简介

网站：中国远程教育月刊（教育部主管网站）

10.

11.

12.

基于网络的基础教育跨越式创新探索试验研究优秀案例一组 ——


		小学英语综合课例《Happy Family》演示
		小学“四结合”数学教学案例：网上购书
		小学音乐《节奏的变化组合》课例演示
	11.	跨越式发展创新课题网站：
		小学语文英语数学\|初中语文英语历史
	12.	网络主题探究(尝试Webquest)
	13.	值得观看和借鉴的课件：(swf/ppt/html等)
		小学语文：大自然的语言/田忌赛马/月光曲可怕的白色污染/两个铁球同时着地/海底世界只有一个地球
		中学语文：敬畏生命/我与地坛/胡同文化/沁园春·雪/对对联(互动)/再别康桥(本站)
		中、小学数学：方程的意义/时、分的认识互动钟面/正弦函数图像的复合变换/充要条件及其判断(最后两个下载解压缩使用)

【相关链接】 师生Webquest

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