一、教学目标
1、知识、学法、能力培养:
⑴
通过自读和辅导,学生领会并能说出什么叫“计算机网络”及它的作用(功能);联系课文内容理解“对话”规则、“网址”、“资源共享“等词语的意思。培养想象和推理能力。
⑵ 基本理解本课中引号的特殊用法。
⑶ 理解如课后所列有含义的句子。
2、德育与情感:学生对“计算机网络”的巨大功能感到震惊,从而产生向往和迈向新世纪的紧迫感。
二、重点和难点:目标 1-⑴ 和 2 。
三、教学准备:
1、课前计算机连上互联网(亦可事先将要用到的网页下载到“收藏夹”里,上课时调出使用更方便而可靠)。
2、需视频实物展示台。
3、打印自编课文。
4、布置预习。
四、主要教法:计算机辅助教学;采用我校“‘乐学·会学’式课堂教学基本模式”。
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五、教学过程:
(一)导 入(以导入内容本身激发学生学习兴趣和求知的欲望):
1、从学生生活和学习的实际情况出发,简述计算机发展之迅速,大致点明自编此课的目的。
2、询问自读感受,抓住核心问题:计算机网络(提示“网”的像形),提示语文作为工具学科在学习各种知识方面的重要性。学生质疑。
(二)新 课(1)
1、依质疑,引出“硬件”、“软件”的概念复习。(学生在计算机课上已学过,这里主要是引导复习)。
2、关于“计算机网络”和“对话”规则——
根据反馈自读理解,投影学生根据自己的理解所画的“计算机网络”示意图,帮助学生进一步明确概念;培养想象力和准确理解语言文字的能力。
引导读所划出的关于说明“网络”的句子,引出“网址”概念,引导进一步再看“注释”(计算机显示“网址”实况,板书“中少网”网址)。再引导读有关“网址”的课文语句,理解其对上网的重要性。
(三)新 课(2)
1、在浏览器上输入《人民日报》网址,看网页中有关“抗议北约暴行”的图片资料(略)。
2、讲我校1998年5月查找澳门区旗、区徽图形的曲折经历——调阅网上图像,说明网络在查阅资料方面的迅捷作用。
3、边操作演示边说明:到中国国家图书馆去读《西游记》。
4、引导学生小结:以上在网上找到的……是“硬件”资源?“软件”资源?还是……?(属于“资料资源”,也可以算作软件资源)。计算机网络使这些资源实现了全世界任何人的“共享”,且非常快捷,此所谓“信息高速公路”。
(四)新 课(3)
1、课文第5自然段说了一件什么事?——引导学生根据课文说出,——由此引出“硬件共享”。(略,非重点)
2、引导学生充分讨论:第6自然段说了一件什么事?它说明计算机网络还有什么功能?——引出“人类智慧共享”这一主题。
请学生上讲台,在视频实物展示台上边比划边说明“为生怪病的大学生大姐姐求治疗方案的网上求医经过”,增强对网络工作情况的具体认识。想象:如果没有计算机网络,生怪病的大姐姐讲怎样四处求医?
(学生分小组讨论后反馈,教师适当点拨和强化)。
3、上课疲劳了,破例玩几秒钟电子游戏。(教师调“中少网”上的“游戏天地:“打飞机”,演示约七八秒钟左右)。请同学们讨论:这是计算机网络实现的哪一类资源共享?(软件资源)。
(五)新 课(4)
网络作用很大,确实也很神奇。那么我们成天待在网上看、找、玩成吗?
课文中常伯伯怎么说的?找到读一读、想一想:我们怎样做才能算是“计算机的主人”?我们怎样做就是“被计算机牵着鼻子走”的奴隶
?正确的态度和做法应该是什么?(读完稍作讨论)
(六)小 结 :
学这课获得的知识?学习方法?鼓励认真学好语文、学习计算机知识和技能,获得日益发展、成倍增长的科学知识。
(下课)
附:板书设计:(略去)