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【世纪大讲堂】谢泳教授：西南联大的当代意义（2008年）
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【核心提示】“国立西南联合大学”——自1938年5月4日开始上课（当时正值日寇入侵中国兵荒马乱的灾难时刻），至1946年5月4日西南联大结束，在滇整8年。在极其艰苦的条件下， 在战争状态下的颠沛流离中，西南联大为何却能培养出大批杰出人才，且其中有许多是至今蜚声中外的一流科学家？这究竟是为什么？说明了什么？

钱老在他临终前曾直言：“中国还没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新东西”——那么，究竟什么是“培养科学技术发明创造人才的模式”呢？钱老该如何评价西南联大的成功呢？笔者认为，钱老内心应该会基本认可谢泳教授的研究和讲述。

西南联大——成为中国教育史上的一个标本，一个奇迹，它对我们有很多启示，也恰恰揭示了教育、科学事业发展的许多规律性的东西……值得教育人认真反思，对照现实，认清当下教育改革应当遵循的路径。

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  谢泳教授：西南联大的当代意义 （时长：48'15″ | 如要重看，请先刷新页面）

【央视国际】2008年播出：谢泳教授：西南联大的当代意义

【央视·新闻调查】
陈丹青为何愤然出走清华？（2006年）

【锵锵三人行】
（2007年）谈高教界“张鸣事件”

【世纪大讲堂】(2008年) 朱永新：中国教育改革之思考

【凤凰纪录片】盗火者--中国教育改革调查：大学！大学！

【新闻周刊·视点】
钱学森对我国教育的拷问（2009.11.）
       
 

 

  

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（本站2012-09-12 转帖 / 2021-03-06 更新）

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