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1.
2010年5月19日《南方周末》:历史老师,该当何罪?(站外链接)
2.
中国新闻网:“讨袁护宪”,到底是谁违宪?(站外链接)
3.
中央党校韩钢教授:中共历史研究的若干难点热点问题
4.
《中国新闻周刊》深度报道:中国民主建设60年——梦想照进现实
5.
1959年8月10日:毛泽东《关于右倾机会主义分子问题的批语》
6.
张闻天在“运动”中
7.
《新华纵横》:高考前的悲剧
8.
【央视·小崔说事】历史可以这么教?(历史教师袁腾飞访谈)
9.
【中国教育电视台】访谈袁腾飞:感悟教育人生
10.
【时事开讲】大学教育是否有危机?(Real视频)
11.
【新闻周刊·视点】钱学森对我国教育的拷问(09.11.7.)
12.
【央视·新闻1+1】“钓鱼执法”再调查:谁还谁清白?
13.
【央视·新闻1+1】政府采购:只买贵的不买对的?
14.
【央视·新闻1+1】谁制造了“雷人官腔”?
15.
致敬:忠实、公允的樊建川(本站撰写/视频、文本)
16.
【央视·新闻1+1】“你究竟替谁说话……?”(09/06/19)
(基本以撰写时间为序排列)
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从重庆政要回避“重庆模式”说起|(“中国改革论坛”网转载)|凤凰网
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“重庆模式”是否存在?问题何在?
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杨帆们的直言与苦恼(点评)
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又见“文革动机无可厚非论”(第二连接)(第三链接)
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从“7.23”动车特大事故看刘志军案与体制改革(第二链接)
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关于沦丧的道德与道德的沦丧(地址2)
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如何对“天上人间的背后”零容忍?(地址2)(地址3)
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袁腾飞与“乌有之乡”(地址2)(地址3)(地址4)
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红旗与文稿:“谈社论资”说“民主”(地址2)
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“文革期间”科技经济成果是因文革取得的吗?(地址2)(地址3)
P.1.-11
一事一议:“北大清华本科生入职先算专科”
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中国教育改革:敢问路在何方?(关于中国教育改革的断想)
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吃人的“示范高中”与“优质高中”(地址2)(地址3)
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“择校热”高烧不退根源何在?(“均衡教育资源”可以根治吗?)
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中小学“减负”为何比抗日战争还难?
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教育改革要从根本问题入手(本文获“价值中国”网周冠军奖)
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“示范高中”的现状、由来及应有归宿
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建言:《规划纲要》的制订须进一步强化内在逻辑性、系统性
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他们“敲诈勒索”法院?
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“适当数量的基层代表”:毫无意义的概念(人民网)
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美国女孩做的什么“梦”?(地址2)
P.1.-22
究竟什么“比天大”? (地址2)(地址3)
P.1.-23
小学入学年龄是否须限制:并非难题(地址2)
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破格录取吴晗与北大的招生逻辑(地址2)(地址3)
P.1.-25
依法治国就行,何必“三四五”?(地址2)
P.1.-26
宋慈与王雪梅的“至上”——看《大宋提刑官》之随想(二)(地址2)
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“不听陈言只听天”——看《大宋提刑官》之随想(一)
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举报者“蹊跷死亡”案 庭审缘何再生“蹊跷”?
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对“钱学森拷问教育”的拷问 (本文获“价值中国”网周亚军奖)(中国智库)
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《建国大业》·民盟及其它……
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五十步与一百步:前后30年弊端之共同点(重庆机关党建)(地址三)
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林冲·白虎节堂·钓鱼执法(地址二)(地址三)
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卑鄙的“钓鱼执法”:何以沦落如此?(地址2)
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何苦非要喊“万岁”?(地址2)(地址3)
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再说“何苦非要喊‘万岁’?”(地址2)
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从“没有×××就没有×××”说起(地址2)
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国家大剧院、“飞索求学”及其它……
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历史评价应有的出发点是什么?(关于重评斯大林)(地址2)
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“替谁说话”的二难选择 /(修改版)
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慎言“派”·少极端·多求实
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中国式“罪己诏”与勃兰特之跪 (地址2)
P.1.-42
从薄瓜瓜的演讲想到张恺帆……(视频)(地址2)
P.1.-43
我们关注的不是周森锋(地址2)【附央视新闻解读】
P.1.-44
《六个“为什么”》缺乏的正是理论与实践的深度——阅读札记之一
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理论是灰色的 而生活之树常青——《六个“为什么”》阅读札记之二
下一页关键词:
中国没有榜样/普世价值/维稳与和谐/“秋石”之文/房宁教授/刘希瑞教授/梅宁华教授/
指导思想一元化/人大代表构成/普世价值/“透明国际”/……
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