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1. 至今尚未“过时”的旧闻：省级示范高中校长：应试教育是政府逼出来的
2. 央视网站：从地下传阅到公开出版——大学生写“性教案”
3. 应学俊：从大学生同居现象 谈高校的“思想政治教育”

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4. 应学俊：中国教育改革：敢问路在何方？——关于中国教育改革的断想
5. 应学俊：困惑——“爱国主义”之“历史范畴”(更新)
6. 【凤凰卫视/时事开讲】大陆大学教育是否有危机？
7. 应学俊：我看“取消马克思主义课程”之争 （2013年7月26日）
8. 应学俊：改革高考——用好教育改革的“指挥棒”（2009年获教育部奖）
9. 袁新文：中国大学如何迈向世界一流？（2008.05.）
10. 人民网特别策划：中国何时能有世界一流大学？（专辑/2004年）
11. 应学俊：如此可办出一流大学？（共识网/2013年9月）
12. 【央视新闻周刊·视点】钱学森对我国教育的拷问(09.11.7.)

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13. 【新华网·视点】中小学“减负”:真的好难！(2011.06.26/本站应邀参与访谈）
14. 应学俊：吃人的“示范高中”与“优质高中”
15. 【新华纵横】高考前的悲剧（视频）
16. 应学俊：“示范高中”的现状、由来及应有归宿
17. 凌吟文：如今的“示范高中”（转载）
18. 应学俊：教育改革要从根本问题入手
19. 应学俊：回应两会代表“会诊”择校热高烧不退问题

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20. 应学俊：从中美招聘启事之不同说起
21. 重读杜威

原创撰稿：应学俊（本站）   来源：本站原创    本站编辑发布

● 先看三个“叙事”并简要分析

叙事一：信息之多！当你在Google 或“百度”上输入“大学生同居”几个字，马上会弹出20多页几百条相关信息。这里随便链接一条就可管中窥豹，足以说明问题（链接：2004 年1月“南方网”《五大名校大学生同居实录》）。大学生同居现象的蔓延令大学的老师们和大学生家长十分忧虑，这是实情。

叙事二：数据惊人。以上链接材料的摘录：“一份令人忧虑的调查答卷”——2001 年1月，记者就大学生同居的问题走访了西安、北京、上海、武汉、重庆等6大城市的一些著名高校。我们首先采用无记名问卷式随机调查，调查结果显示：对婚前同居行为表示“可以理解”或持肯定态度的占48.5％,“说不清”的占27％。也就是说几乎75％以上的大学生差不多“认可”或“不反对”同居这一现象。

在口答“当您的恋人向您提出婚前性行为的要求,您将采取什么态度”,其中表示"答应"或"可能答应"的大学生竟占56％；在回答“只要确立恋爱关系，就可以发生性行为”这一问题，接受此观念的大学生占23.5％，“说不清”的占35％；在回答“您有过和异性同居的行为吗”问题时，表示“有”的竟占52％，而女生竟高达67.3％。

2006 年，“910 中国教育交流网”更是赫然以《[教育追击]中国最大的妓院——高校》为题报道了此类情况（再看此链接二）,有关大学生卖淫事件确实至今屡见不鲜……信手捡来山东电视台与此相关的一则简短报道——

     （视频和以上链接现在都已被“屏蔽”了）

诚然，也有“专家”、“教授”对这一现象有别的解释，甚至从心理和生理两方面考虑认为此现象的存在有一定合理性，无须大惊小怪；他们说大学生同居了，可他们还是大学生，白天还是照常上课，在他们这样的年龄有一些性的经历没有多少害处——似乎这些专家教授对此现象觉得无须忧虑，更无须教育引导什么——但大多数专家学者认为大学生同居虽然是一道世界难题，产生的原因有诸多因素，但毕竟弊大于利。（点击这里看:相关资料链接）

叙事三：思想困惑。 寒假期间，邻居家在外地上大学的小伙子（大二年级），拿着一份报纸来到笔者住处，说是要探讨一个问题。这小伙子是常客，能言善辩，挺有意思。由于笔者坚持“我虽然不同意你的看法，但我坚决捍卫你表达看法之权利”的态度，所以他挺爱与笔者交流，我们的交流是平等的。笔者瞥见他拿的报纸上有关于打击卖淫嫖娼等内容的报道。果不其然，他提出了几个“世界级”的问题，归纳起来是如下几个——

问题1：既然卖淫嫖娼这一现象是不合理（在我国是不合法）的，甚至说是腐朽的，为什么古今中外绵延不绝，概莫能外？在国外好像有专门的“红灯区”允许她们在有限的范围内存在，这似乎在客观上承认了这一现象的存在，而在我国为什么屡禁不止，而且好像还在泛滥？

问题2：古语云“食色，性也”，性欲是人的本能的要求，压抑它也就是压抑人的本性，这本无过错，为什么在两厢情愿也算公平的前提下，所谓“卖淫嫖娼”就要受到法律的惩处？

问题3：同居就同居，为什么要叫“非法同居”？“法无禁止即可为”——难道同居者都犯法了？

面对当今大学生同居现象的蔓延，笔者不能对小伙子所提出的如此重大的课题不作反应，而且绝不能含糊其词地解答。我们进行了一次“世界级”的课题探讨对话……当然，对话的过程是有趣的，对话的结果应该是基本良好的，小伙子头脑中的思绪应该比较清晰了。因为它比较满意地离开了我的住处，能言善辩的他没再提出什么问题。临走时嘟囔了一句：怎么我们学校的老师们没有如此透彻地给我们讲过？

● 脱离实际的高校“思想政治教育”

然而，笔者却因此想到了另外一个问题——我们高校中的“思想政治教育”、道德教育触摸到大学生思想、心理的实际了吗？考虑大学生的这些问题了吗？我们只考虑到性教育、性安全教育（如发安全套之类）,我们有没有专门的“性伦理、性道德”这一课？如果有，我们的大学生为何对那些问题仍然如此困惑？如果有，我们现今的大学生同居现象为何如此蔓延？——如果确实有这方面的教育，那么，只能承认高校这方面“思想政治教育”是失败的。面对如此现实，我们难道还能有别的解释吗？

我们国家不能说不重视“思想政治教育”工作。2004 年末，中共中央国务院发出了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》。教育部高教司的负责人还在网上就此专门和大学的师生及网民进行“对话”。可是，我们整天喊加强大学生的思想政治教育，为什么我们的教育却又如此苍白无力？今天（2008年1月11日）央视“今日说法”报道了为鸡毛蒜皮小事，在河南发生的一场大学生打群架致人重伤的不幸案件。事情发生后，犯罪嫌疑人追悔莫及，主动投案，但由于致人重伤，所以即使以最轻、最宽大的量刑，主犯也被判了 5 年徒刑，打电话邀约同学前来打架的判有期徒刑 4 年，赔偿对方受害人十多万，贫寒的农村家庭为此倾家荡产，而他们都已经是大四、大三的学生了……那些涉案大学生自己说：哥们义气、缺乏责任感和理性、缺乏文明教养是不慎犯罪的根源——再联系到马加爵、药家鑫、某大学弑师案等等等等,所暴露出来并非个案的倾向性问题,在“思想政治教育”教材中涉及多少了呢？

于是我们不能不反思现今对大学生进行“思想政治”教育的内容及其重点——

（未完，接下页）   

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【延伸阅读】
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	（本站 2005-03 -06 编辑发布 / 2019-02-23 更新）