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知陶·学陶·师陶——陶行知生平简介 |
| 札记：应学俊（1999年讲稿提要/2016年修订） 来源：本站 本站编辑发布 |
“文革”终结后，尤其 1980 年代以来，从国家到省一级、市一级、县区一级、校一级都有陶行知研究会的组织；在 1946 年陶行知逝世时，毛泽东曾亲笔题词,称陶行知为“伟大的人民教育家”；时隔近半个世纪的 1990 年代，江泽民总书记题词“学习陶行知教育思想，促进教育改革”；李鹏、李岚清等党和国家领导人都曾为陶行知题词。（点击：更多题词手迹）
国际上至今一般也只认可中国有两位教育家，一位是孔夫子，另一位就是陶行知。毛泽东的老师徐特立为了表示推崇陶行知先生教育主张的决心和诚意，还曾将自己的名字改为“徐师陶”。何以至此？
陶行知何人？竟获得两代国家领导人及众多伟人、名人的赞许？这是为什么？1949 年以后，中国人不识陶行知先生久矣！这又是为什么？毛泽东及中共曾那样高调颂扬陶行知,可为何1949年以后,从批判所谓“反动影片”《武训传》开始,陶行知受到了批判且封杀？……
要学习和研究陶行知，首先要了解陶行知。今天，我在这里主要说说陶行知先生的一生。从他一生的追求，我们来研究和学习陶行知的教育思想，了解他伟大的人格，更好地启迪和帮助我们我们今天的教育改革（我所讲内容的资料来源：书籍和有关专家的研究报告）。所以今天报告会的题目就是“知陶、学陶、师陶”——但正如陶行知先生自己所说:“仿我者死，创我者生”.学习陶行知关键还在于得其精髓,再根据今天的实际、放眼未来,勇于创新。
陶行知先生是安徽歙县人，1891 年10月18日出生，1946 年7月25日因脑溢血去世,享年55岁。（前苏联教育家苏霍姆林斯基也是55岁去世,均为终身劳苦奉献,英年早逝,令人扼腕）。
陶行知与毛泽东、胡适是同时代人；更与胡适同年、同学、同乡；比毛泽东年长2岁。
纵观陶行知的一生，可分为四个阶段——
第一阶段：成长学习阶段（1891— 1917）26岁以前；
第二阶段：探索及教育改革起步阶段（1917—1927）26—30 岁；
第三阶段：教育改革实践阶段（1927— 1932）36—41 岁；
第四阶段：教育改革鼎盛和成熟阶段（1932— 1946）41—55 岁。
第一阶段：成长学习阶段（1891年～1917年，26 岁以前）
陶行知出生农民家庭,(不算“苦大仇深”，但也算不上富人）,父亲知情达理,让陶行知读书，断断续续地读私塾。直到 15 岁，因母亲去歙县崇义学堂帮工，陶行知随母亲去那里的一所学校读书（外国人办的学校）。两年读完三年的课程，毕业，去杭州考了广济医科学堂。
陶行知本来打算学医，但这所教会办的学校歧视非信教学生,后愤然离校,流浪到苏州；经人介绍，去南京读文慧学校。后该校与金陵大学合并，陶行知也考进了金陵大学，开始了他的学术和政治活动。在上金陵大学时，任《金陵光》学报中文版编辑，宣传民主共和思想，崭露头角，后以第一名的好成绩毕业于金陵大学。几经周折，为了科学救国，正如周恩来、邓小平等那一代人远涉重洋寻求救国之道一
样，陶行知去美国留学。
陶行知在美国现攻读政治学，与后来成为国民党行政院院长的孙科同学，后取得政治学硕士学位。孙科后来回国做官。陶行知立志教育救国，去哥伦比亚大学攻读教育，与胡适同学，师从杜威。
1917 年夏天,陶行知获哥伦比亚大学“都市学务总监资格”文凭（当属教育管理）,导师说他可以攻读教育学博士学位，但陶行知毅然放弃继续读博士的机会，回到祖国，投身平民教育事业和教育改革的实验。陶行知立志教育救国。（他政治学、教育学的学术背景，更为他教育救国的思想奠定了坚实的基础）。
第二阶段：探索及教育改革起步阶段（1817年～1927年，26～36岁）
陶行知在美国攻读教育时，他的导师是著名教育家杜威。杜威是美国教育家——“儿童中心论”的建立者，勇于实践，至今美国还有一些杜威实验学校，实践他的教育理论。“儿童中心论”虽有某些局限，但在教育上很有价值，给予人们很多启迪。我们今天的很多教育理论，在杜威的理论基础上发展、创新的有不少。杜威的理论至今大多为国际认可，并未“过时”。
回国后,受聘担任南京高等师范大学（即后来的南京工学院、南京大学）教授、教务长、学监。同时致力于社会的教育改革，他身体力行地主张——
反对沿袭陈法和照搬外国；
主张大众教育,男女一视同仁，反对歧视女生；
既严格管理学生，又积极支持学生运动（如“五·四” 运动）
不为名，不为利，投身贫民教育
陶行知与蔡元培等组成“中华教育改进社”，任“干事”（即“秘书长”，干实事的）。欲辞去东南大学教务长职务。陶行知还认识了中国共产党的早期领导人李大钊。组织“中华贫民教育改进会”，亲自编写贫民教育教材。捐出稿费办教育。教育救国,矢志不渝。1926 年，陶行知发表了《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言》，奔走于冀、察、苏、浙、皖、赣、豫、鄂等省，推行平民教育。
第三阶段：教育改革实践阶段（1827年～1932 年，36～41 岁）
国内政治动荡。陶行知倾向革命、同情革命。
继续实施贫民教育：提出四个“100”——
筹集 100 万资金；
征集 100 万同志（即有志于教育的同仁、教师，到农村办教育）；
办好 100 万所学校；
改造 100 万个乡村（典型的教育救国）。
1927 年，陶行知放弃了优厚的教授生活，毅然辞去东南大学的全部职务,并拒绝任何官职,谢绝了武昌高等师范（武汉大学的前身）和吉林大学校长的盛情邀请，告别城市舒适的生活，在南京北郊晓庄创办了“晓庄师范”(点击介绍)，后顶着国民党反动派的干扰、破坏，艰难而顽强地办学——因为国民党时刻担心这些青年学生中有共产党,经常派特务来骚扰。
陶行知从中国国情出发，决心“为三亿四千万农民烧心香”,提倡开展乡村教育运动,建立生活教育理论与方法，促进中国乡村教育运动。这一运动受到中国共产党的重视和支持。晓庄师范——就是为实践陶行知提出的教育理念与追求培养合格的教师。在当时以及相当长的一段时间里，“晓庄师范”成了享誉国内外的中国教育改革的中心。
在晓庄师范办学期间，国际教育考察团视察晓庄，盛赞教育改革成果（详见本站《陶行知及其创造教育给我们的启示》）。上海圣约翰大学授予陶行知“荣誉教育科学博士”称号。
1930 年4月，国民党反动政府因惧怕晓庄学校的进步性和革命性，越来越怀疑爱国的陶行知及其学子们与共党有联系，甚至有共党活动。最后，当局以“勾结叛逆，图谋不轨”为由,武力包围并封闭了晓庄学校。陶行知受到通缉，学生 30 多人被捕，还有十多位地下共产党员惨遭杀害。陶行知被迫临时避难日本。
国民党当局1930 年封杀了晓庄师范和陶行知——可 20 年后的 1951 年，国民党已败走台湾，可 5 年前已身故的陶行知却从中共的“荣誉殿堂”里被扫地出门,遭到全国性批判,再次被“封杀”长达半个世纪！为何出现如此违反逻辑的事情？这难道不是非常具有反讽意义的历史的吊诡？
关于此,请参阅笑蜀先生的文章《“民主魂”陶行知在新中国的不幸遭际》。在此不赘。
第四阶段：教育改革鼎盛和成熟阶段（1832年～1946 年，41～55 岁）
这一期间爆发了第二次世界大战,中国则开始了全面的抗日战争。陶行知在教育救国、改造社会的同时，结合国家民族危亡的实际，大力开展“国难教育”。而国难教育除了教育内容以外，陶行知还创造了崭新的教育体制及崭新的学校——“工学团”（“工学团”的含义即“工以养生、学以明生、团以保生”。点击这里浏览相关介绍）.具体说来:即
“工”——“工以养生”,自力更生,边学习边劳动，自己养活自己并挣得办教育的资金；“学”——“学以明生”,通过学习使自己明白做人的准则、人生的意义、爱国的意义和道理；“团”——“团以保生”，团结起来保卫自己的安全，团结起来保家卫国，抗击帝国主义侵略。
“工学团”迅速发展。比较著名的有“山海工学团”（上海）、“报童工学团”、“晨耕工学团”等。而“山海工学团”名称含义是:“山”指上海宝山；“山海”,既指上海宝山,又指中国的“山海关”,含有保家卫国的意义。还有“报童工学团”“晨更工学团”等等。工学团培养出大批有用的人才，还出现了一批后来成为国家精英的人才，比如：
·原国务院总理李鹏——曾是陶行知的学生（育才学校）；
·原安徽省省长张劲夫曾是陶行知的学生，后来是“山海工学团”团长；
·曾任农业部部长的徐明清（王观澜夫人），当时是“晨耕工学团”团长；
·还有很多人后来成为大学教授,甚至中央音乐学院院长、中央乐团指挥……难以尽数。
在国难期间，陶行知为抗日救国、为办教育，在国内、国外到处奔走呼号。他参加“上海文化界抗日救国会”，担任“国难教育社”社长 ……“全国各界抗日救国联合会”派陶行知作为民间外交使者，去世界各国介绍中国受日本侵略的情况，寻求支援 ……
为救国，为平民教育，陶行知多次拒绝高官厚禄。国民党政府后来无法不重视陶行知在社会上的影响，多次许以高官厚禄，想让陶行知为国民党做事，陈立夫公开聘请陶行知担任三青团总干事（秘书长），白崇禧请陶行知担任安徽省教育厅厅长 ……但陶行知统统予以拒绝。陶行知积极支持共产党的革命主张。毛泽东赴重庆谈判时，陶行知率育才学校师生到机场欢迎，并与毛泽东合影。
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抗战胜利后，陶行知创办重庆大学，继续为教育的发展而倾心倾情……由于倾向革命，不跟着国民党反动政府走，他经常受到国民党特务的跟踪、威胁……
1946 年7月11日，惊闻李公仆、闻一多先后遇难，陶行知愤怒之极，他说:“国民党专横霸道已经二十多年了，他们拥有全国的军队和警察，然而他们还要象蛇蝎一样的向上爬，去杀害那些进步的手无寸铁的评论者的生命。”最后他斩钉截铁地说：“我等着第三枪！”他给妻子预先写下了遗书……由于悲愤交加，加上劳累过度，十多天后，陶行知因脑溢血不幸逝世……
噩耗传来，沈钧儒、田汉、陆诒、翦伯赞、司徒慧敏匆忙赶到。时任中共代表团团长、驻沪办事处负责人周恩来赶到时，陶行知的手尚有微温。
当日下午，周恩来以十分沉重的心情，向延安拍了一封电报：
“如无其他原因，陶先生确实死于劳累过度，健康过损，刺激过深。这是中国人民不可补偿的损失。十年来，陶先生一直跟着毛泽东同志为代表的党的路线走，是一个无保留的党外布尔什维克。我这次去沪，曾意识到陶先生的安全，提出要上海工委劝他休养一时期。话未传到人已不在。假使陶先生临终能说话，我相信他必继韬奋之后请求入党……请中央将南京新华社关于陶先生逝世的报导广播全国。”
次日上午，上海万国殡仪馆挤满了前来悼祭陶行知的群众。宋庆龄送来巨幅挽联“行知先生千古万世师表”，特别引人注目。
中共中央代表团的挽联是：“中国人民教育旗手，民主运动巨星”。
1946 年8月11日，革命圣地延安在中央大礼堂举行陶行知先生追悼会，与会者两千余人。毛泽东、朱德、刘少奇、任弼时、林伯渠、徐特立等领导人都送了挽联、花圈。毛泽东主席的挽词是：“痛悼伟大的人民教育家陶行知先生”。【注：诚然，这一切，与 5 年后的1951 年开展的那场批判《武训传》和批判陶行知教育思想的运动形成鲜明对照——这说明了什么？笑蜀先生的文章据史实做了令人信服的剖析。】
南京市郊晓庄师范附近的芳山下，在苍松翠柏之间，竖立着一座圆形的水泥浇筑的陶行知墓。墓前建有一座雄伟的牌坊，左右两面石柱上，刻着郭沫若的手迹：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。横梁石碑上刻写着陶先生挺劲醒目的几个大字：“爱满天下”。
举国上下许多民众自发地哀悼，场面感人至深，延续数月。
陶行知不愧为——
伟大的爱国主义者
中共理念的追随者
具有伟大的人格、高尚的师德、令人敬佩的奉献精神
一辈子身体力行、淡泊名利、努力实践、求真求实
古为今用、洋为中用的典范
伟大的人民教育家，陶行知教育思想博大精深，可谓教育瑰宝，光照后人。
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| 座落于晓庄师范原址附近的陶行知墓（点击浏览清晰大图） |
（全文完）
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| （本站 2002年4月发布 / 2016-10-22 修订更新） | ||
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